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今年上师大免费师范生计划在沪招收人数还是100名。预录取比例在30:1。上师大招办的老师表示,学校希望招收到优秀的、真正对教育事业有兴趣、愿意长期投身其中的免费师范生。据悉,3月20日,上师大将进行免费师范生文化考试。

短短几个月内,闫小心实现了“仕途”“三级跳”,可是,一个抱着随便找条出路想法的人、一个“对村主任的工作‘一点也没认识’”的人当选村主任,果真能为村民服好务吗?果真能“代表”人民吗?很显然,无论当初的村委会还是镇政府,都没有想到这一点,最关键的一点。

新华网北京12月18日电(记者公磊、李京华)备受社会关注的体操少年小苗(化名)诉北京市先农坛体育运动技术学校未尽责案终于有了结果。北京市宣武区人民法院18日对此案作出一审判决,判令体校赔偿小苗56364元。

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据《新快报》报道22日,广东省召开高校心理健康教育工作会议,会上透露广东去年共有26名大学生自杀身亡,另有5人自杀未遂,广东将筹建大学生生命力训练营并组建大学生心理专家库。

中国正处在社会转型时期,前进中也暴露一些问题,显示了改革的艰难。分析这些问题可发现,转型时的中国最需要的东西,一是信仰二是法治。事实证明,没有精神文化转型和社会秩序转型的配套,经济转型绝不能孤立成功。然而,要真正解决信仰和法治的问题,实依赖于国民素质的普遍提高。一个有信仰的民族,必须由精神素质优良的个体组成;一个法制健全的社会,必须由具备公民觉悟的成员建立和维护。归根到底,中国的前途取决于国民整体素质的提高。

教育部高等教育司副司长刘桔表示,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对创新人才培养提出了新要求。我国将充分利用和协调各种力量开展改革试点,探索中学、高校创新人才培养模式,实施基础学科拔尖人才培养实验计划,以培养一批未来基础学科学术领军人才和国际一流科学家队伍。

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在大学扩招、就业较难的背景下,小孟的心态不难理解。不少大学生在入学时,就明确以四年后找份好工作为首要目标。不论是家长还是他本人都认识到,将来用人单位除了认这张大学文凭外,还要讲实习经历,因此从大一起就应抓紧,“多多益善”地实习。

据介绍,参加这次访问活动的学生经过了PAINTBRANCH小学的精心选拔。在一系列的作文比赛、毕业设计、笔试、面试后,19名六年级学生获得来中国参观姊妹学校--南大附小的机会。

时下,在农村中小学校,名目繁多的考试充斥着校园:普法考试、英语考试、微机考试、通识考试等不一而足。上级教育主管部门的初衷是好的,通过这些考试,来促进教师的专业成长,提高他们的法律法规理论水平等。但有些考试与教师专业并无多大关联。  这么多的考试,当真都达到了目的吗?其实不然。实际情况是,每次考试上面都要发书发资料,让大家学习。教师们名曰学习,实则将其束之高阁。到考试的时候,都纷纷“照本宣科”,抄袭成风。考官都是来自本校的主要领导,其监考也就是睁一只眼闭一只眼。在考试中,大家还分了工,你找一题,我找一题,然后一起合作,此谓之“资源共享”。更有甚者,考试干脆不来,请人捉刀。结果当然是大家很容易就完成了考试任务。试卷交上去后,人人都能得到还说得过去的成绩,这些答案普遍相同的试卷分数居然不等,既没有得满分的,也没有不合格的。大家对此也无所谓,因为心知肚明:合格就行!  这类考试,从形式上看,有下发的红头文件;从内容上看,有组织机构,有相对要求,也有统一的表册,俨然严肃规范。实际考试的结果,虽然教师们都合格了,但所考知识早已抛之九霄云外(其实也就是在考试时所抄的那点所谓的知识吧)。这难道不是一种形式主义吗?  这种形式主义的存在,使上级组织的各类考试收效甚微,提高教师素质的美好愿望也成为空话。它的蔓延和泛滥,有三个方面的原因:一是上级主管部门监督不力,只重结果,不求过程;考试制度不健全,奖惩不到位。二是缺乏对教师的引导,造成教师的学习意识不强,重视程度不够,教改观念淡薄。三是考试过多过滥。由于教师都有较繁重的教学任务,笔者认为,与教师关系不紧的行政类考试可以精简。  建议各主管部门采取有效措施,让考试真正达到目的,使农村中小学教育在健康的轨道上稳步前进。(作者单位:重庆市酉阳县大溪镇学校)  《中国教育报》2006年8月22日第4版

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上海德瑞姆网络成瘾研究矫治中心主任、国家注册心理咨询师郭铁军表示:“戒除网瘾不但是个人、家庭的事,也是学校、社会的事。只靠某个人或某个机构、部门,往往孤掌难鸣。”

如今我国的教育各个方面都需要有一个根本性的变革,在纲要制定前先对每个教育方面都进行了比较深入的研究,而最后的呈现又是在原来问题基础上的重大进步,“并不只是一个小修小补,而是一个质的飞跃。”从前期的征求意见、根据反映的问题分课题组深入调研,都说明了教育政策在科学化、民主化方面不断取得进步。(记者周逸梅)

5年前,辽宁省沈阳市沈河区将辖区33所中小学划分为8个学区,每个学区由一所好学校和几所薄弱学校组成,资源共享,教研一体,教师互动。5年下来,学区内校际之间的差距缩小了,区域教育向着均衡的方向发展。

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