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新成立的国际生态与可持续发展研究中心将结合本次论坛的成果及华北高产粮区面源污染控制、国家农村环境保护战略等课题的研究成果,向国家提交相关政策建议。(记者范建)

也许因为在执行高考加分政策时享有一定的自主权,各地在确定加分标准、加分项目等方面,也加入了一些“地方内容”,使加分制度在“刚性”规定之外,也多了几分“弹性”。有关统计显示,近年来,各地各类高考加分政策约有190多项,其中一些加分规定引发颇多争议,被公众认为明显有违教育公平。随着高考改革的逐步推进,有的地方教育部门已经废止了一些不合理的加分规定。

发达国家非常重视农民的教育培训,把农民培训与证书制度有机结合起来,培养知识化、职业化和现代化的农民。国外农民培训与证书制度的经验对于我国培育“有文化、懂技术、会经营”的新型农民具有借鉴意义。

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……。需说明的是,最好是使用3~5年甚至更多年的两线差的平均值,如果没有3年的两线差,采用2年的两线差的平均值以及将当年的两线差视为平均值也可以运用于此法,但准确性就大打折扣了。

上个月底,学校全体师生们集中在教会礼堂,举行了一场别开生面的联欢会,学生们用唱歌、跳舞、朗诵等方式,上台表演了节目,这既是一次联欢会,又是一次学习成绩汇报会,学生们天真活泼的身影和灿烂可爱的笑脸,已经向老师们诠释了他们喜爱中文的真实感受。

学校依据教育法、教师法、高等教育法、国务院批准的人事部《关于在事业单位试行人员聘用制度意见》推出的《方案》,将按照转换身份、按需设岗、按岗聘用、合约管理的原则,从2010开始在全校实行全员聘用制度。所有教职员工不再具有传统意义的国家干部身份,而通称事业单位职工或事业单位聘用人员。学校管理只有岗位的差别,不再有所谓的干部、工人、正式工、临时工的身份差别。

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显著提升师资队伍建设水平被放在首位。北京师范大学从每年的博士生招生计划中单列5至6个名额,招收西北师范大学在职教师攻读博士学位,同时,每年抽调4至5名优秀教师到西北师大进行为期一年以上的支教。“通过积极培养与名师带动,可以有力地补充西北师大各专业发展中的高水平紧缺师资,优化师资队伍结构。”西北师大校长王利民如是说。

在伊犁哈萨克自治州、阿勒泰地区、库尔勒市,当地成立了由地方党政领导担任组长的“西部计划”领导小组,组织管理“西部计划”工作。伊犁哈萨克自治州制定了《志愿者安全健康管理细则》,形成大学生志愿者“重大安全、健康零事故及时上报制度”和“安全、健康月报制度”,规定受援单位“一把手”在志愿者的安全、健康工作上负领导责任。

西安美术学院党委书记王拴才代表院领导班子感谢省委对学校近年来工作的肯定,表示新的领导班子在科学发展观的指导下,将进一步理清办学思路,团结广大师生员工,为建设一流美院继续奋斗。

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  另外,媒体宣传的缺位也在一定程度上助长了这种落后观念的蔓延。对名校的仰望、对高学历的追捧,使得“社会精英阶层”的声音充斥媒体,而职业教育则相对“失声”。如此一来,人们对于职业教育和职业院校的认识依然停留在“过去时”,不能及时感受到国家对发展职业教育的大力支持,也无法了解职业院校近年来的改革和进步,许多考生还是一味固守读大学、读重点大学的想法,在“独木桥”上苦苦挣扎。

义务教育学校实施绩效工资改革,为促进农村教师队伍建设奠定了重要基础。实施绩效工资强化了向农村教师倾斜的政策导向,明确在绩效工资总量核定上对农村学校特别是条件艰苦的学校给予适当倾斜,设立了农村学校教师补贴,显著提高了农村教师的收入水平,这有利于稳定农村教师队伍,有利于吸引优秀人才到农村任教,有利于促进城镇教师向农村学校流动。实施绩效工资以后,一些地方农村教师向城市流动的情况得到了缓解,有的地方还出现了城镇教师向农村学校回流的可喜现象。这对于实现城乡之间教师资源均衡配置,提高农村义务教育质量,促进义务教育均衡发展具有深远影响。

文章称,目前,俄罗斯正在推行梅德韦杰夫总统的《我们的新学校》计划。该计划指出,俄罗斯教育要面向“创造性的教学,让学生创造发明,认识新事物,学会表达自己的思想,并作出自己的决定。新教育需要新型教师,教师要面向全新的领域,应懂得孩子的心理,了解学生们的创造能力,让学生能真正掌握所学知识。”

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学校在人事制度管理上实行全员聘任制,“就地取才,优化组合”,让教师资源得到最大化的利用和开发,为教师提供施展才华的平台。学校的产品不是学生,而是提供优质的教育服务;真正的教育要有打动学生心灵、诉诸情感教育的艺术性。学校确立因材施教、因性施教的教育理念,制定了现代职业女性人才培养方案,根据学生的专业性质进行准确合理的定位,进而鼓励教师转变角色,研究教学方法,注重学生的个性发展,注重学生的特长培养,倡导情感教育,注重心理健康。同时,强化社会公德、个人行为习惯的养成教育,让学生沐浴在人性的光辉里。

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