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  1月15日9点-12点,人民日报教科文部、人民日报文化新闻版、人民网教育频道联合主办“专家献计《规划纲要》座谈会”,邀请专家为《规划纲要》的制定建言献策。出席座谈会的有:全国人大常委、教育部原副部长吴启迪;国家总督学顾问、北京市人大常委会原副主任陶西平;中国人民大学校长纪宝成;教育部教育发展研究中心主任张力;北京四中校长刘长铭;联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主任朱小蔓;北京航空航天大学管理学院副研究员韩德强;知名时评人郭松民。

近年来,随着中国高等教育快速发展,高校科技创新工作在科学发展观的指导下,取得了重要进展,一批高水平大学已经成为我国培养高层次创新人才的主要基地、基础研究的主力军、高技术领域原始创新的源头,成为自主创新的生力军。代表们说,坚持走中国特色自主创新之路,服务创新型国家建设,高校大有可为。

这两类教育有共性,但也存在许多个性。我们的教育改革,应该针对不同类型的教育探索不同的路径,采取不同的对策。

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  政府、市场、社会与学校关系问题是本年度教育管理研究中最为宏观的一个问题。但这种研究与以往不同的是,除了基本理念译介陈述以外,更加注重了个案分析和系统研究。全国教育科学规划2006年度教育管理方向选题就把此类问题列为教育行政管理制度中的首要选题。对此问题的研究,可以从理论和经验两个维度来分析。从理论层面上看,张新平、李金杰探讨了现代学校制度的认识偏差问题,盛兵分析了社会资本与学校制度问题,朱小蔓、刘贵华研究了学校制度的生态理念问题,田慧生等研究了现代学校制度的价值取向问题,李江源、罗必良等探讨了教育观念、教育习俗、教育价值与现代教育制度关系等问题。

中新网7月2日电据马来西亚《中国报》消息,拥有50年历史的马来西亚沙白安南南华华小,如今已破旧不堪,教室和设备已被白蚁侵蚀,曾于2008年被公共工程局鉴定为危楼,并要求其马上拆除。还未拆除的旧校舍,也被鉴定为严重破损,必须重建或进行维修。

再者,课程的增加会不会加重学生的学习负担?如果会,我们于心何忍。君不见背包里的书本正逐渐压弯着孩子们稚嫩的身躯;君不见鼻梁上的近视眼睛早已让孩子们曾经透彻的双眸蒙上了阴云。倘若还要增负加码,情何以堪?因此,在增加课程的同时如何不增加学生的负担,这是取消文理分科必须要研究的课题。

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去年9月,修葺一新的这幢建筑物大门入口处挂上了“少年班学院”牌匾。升格为学院后,少年班扩容为包括“少年班”、“零零班”及“华罗庚班”、“严济慈班”两个科技英才班和“少年班——微尺度国家实验室创新人才培养实验区”。

中新社福州2月3日电(记者孙贤迅)以中华五千年灿烂的文化与海外侨胞建设共同的精神家园,中国主要侨乡福建,今年将通过各种形式为海外社会培训1200名华文师资,尽可能地满足海外华人社会推进华文教育的需要。

全会认为,我国总体上已进入以工促农、以城带乡的发展阶段,进入加快改造传统农业、走中国特色农业现代化道路的关键时刻,进入着力破除城乡二元结构、形成城乡经济社会发展一体化新格局的重要时期。我们要牢牢把握我国社会主义初级阶段的基本国情和当前发展的阶段性特征,适应农村改革发展新形势,顺应亿万农民过上美好生活新期待,抓住时机、乘势而上,努力开辟中国特色农业现代化的广阔道路,奋力开创社会主义新农村建设的崭新局面。

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后进生教育的规律需要教育工作者通过教育实践去发现、认识,然后运用这种认识指导后进生教育的实践。薄弱学校的教育必须把做人教育放在首位,帮助后进生走上自我教育、自我约束、自我追求的健康人生之路,让他们知道应该做一个什么样的人,为什么要做这样的人,怎样做这样的人,做这样的人要克服哪些心理和品德方面的缺陷等。做人教育能够为后进生的健康成长保驾护航,后进生一旦懂得了做人的基本道理,他们的健康成长就有了方向和动力。后进生教育如果与做人教育相分离,就会走向歧途。

清华大学昨天首次公布了最终认定标准,使认定更加“透明”。据介绍,今年清华和上海交大、中科大、西安交大、南京大学等5所“985工程”名校合作进行自主选拔,采用“五校通用基础测试+各校特色测试+面试”的选拔方式。清华大学在确定最终认定成绩时,首先根据考生的“通用测试”成绩划分若干档次,然后对“特色测试”或面试成绩优秀的考生,向上浮动最终成绩的档次;而面试不理想的考生,最终成绩向下调整。最后,根据每位考生的最终成绩,顺次确定保送生或自主招生资格,以及保送专业或优惠幅度。

  记者:那你们如何在这样的结构下开展有效的合作呢?

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各级各类教育加快发展。九年义务教育全面普及,职教攻坚大力推进,高等教育从规模扩张走向内涵发展。四川各级各类学生总规模居全国第4位,主要劳动年龄人口平均受教育年限达到8.9年,其中新增劳动力达到11年。

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