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几次读到一位哲学教授说起的这样一个故事:“一位德国学者,生活在电灯诞生的时代,他拒绝用电灯。外出归来,发现家中装了电灯,他大为生气,严禁家人使用。一天晚上,有阵风将他的蜡烛吹灭,他在黑暗中摸索,蜡烛又掉在地上,于是他像狗一样在地上爬着寻找。他的爱人‘啪’地一声打亮灯,发现蜡烛就在脚边,他突然恍然大悟地说:‘啊!电灯原来有如此妙用,可以帮我找回蜡烛’。”

中新网南昌3月30日电(何柳斌)江西省教育厅官员31日向记者证实,经国家教育部批准,江西省2010年普通高校招生方案已经确定,计划总招生25.5万人,其中本科招生较去年增加7000人,达到10.9万,专科招生14.6万人。

《快跑,妈妈牛!》是曹保印“大地上的孩子们”长篇小说作品系列的第二部,这个系列的第一部、被誉为“中国首部农民工子女生命备忘录”的《草根儿》,经由朱学勤、葛剑雄、林达、窦桂梅等海内外40多位著名学者、作家、教育家亲笔签名推荐后,2006年由中国文联出版社出版,并在出版后的第三个月第二次印刷。“大地上的孩子们”作品系列,重点关注当今中国弱势儿童的命运,借此激励所有身处命运困境的孩子,勇于和命运抗争,始终追求爱与自由。

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12月18日,在苏丹北达尔富尔州首府法希尔一个难民安置点,学生们在中国援建的学校教室里上课。中国政府在苏丹西部达尔富尔地区援建的部分学校已经投入使用。这是中国政府向达尔富尔提供的价值8000万元人民币人道主义援助物资的一部分。新华社记者邵杰摄

  一时间,“虎妈”在中美媒体曝光率大增,甚至成为了《时代周刊》的封面人物。《华尔街日报》的文章甚至以“为什么中国妈妈更胜一筹?”为标题。

中国近代师范教育建立以来,国家一直对师范生给予优惠。全国人大代表王志民回忆说,上世纪70年代就读于师范院校时,不仅不花学费,政府每个月还给生活费,学习和生活不用花家里一分钱。当年享受免费教育的师范毕业生很多回到各自家乡的中小学走上讲台,为中国迅速摆脱教育落后局面、提升国民素质起到了重要的作用。

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留学目的地和留学专业更宽,留学选择性更强,留学准备提前更快,这是笔者采访在上海举行的第十五届“中国国际教育巡回展”上海站时获得的印象。

  她们来了,一时捉摸不透究竟要做什么事?我没作任何解释,让她们分别读对方写的教育故事,读完了告诉我有什么心理感受。时间一分分过去,才5分钟,她们都说读好了,互相对视着,脸一下就红了,低下头,“陈校长,我下次一定改正!”

翻译界的清冷,或能映衬出出版界的浮躁。4年至少翻译出版23本国外著作——“史上最牛译者”的曝光,揭示出了译著出版的种种潜规则:出版商低价聘请大学生当枪手,本该精益求精的翻译工作被剪刀、糨糊代替,有的翻译作者甚至根本不懂外文,他们所做的事情就是把谢素台这样的老翻译家的作品拿过来,再“中译中”一次,换个词语组合方式便诞生了新版本。

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——着力建好两大社会实践载体。一是成立高校首家城乡统筹技能培训学校。城乡统筹技能培训学校针对城镇失业劳动者、富余劳动力、失地农民、在职职工,城乡劳动者子女等他开展免费培训。培训学校实行志愿者服务机制,以西南财经大学研究生为主体,高年级本科生、硕士研究生、博士研究生共同参与,经过统一培训和试讲考察,组成学生讲师团队,并由专业教师的给予指导。目前已形成区级分校和社区培训站两级体系,服务社区居民1000余人。二是积极开展学生灾区挂职志愿服务活动。学校与绵竹市政府签订校、市合作暨援助绵竹灾后重建协议,组织学生到绵竹灾区挂职锻炼,协助当地干部做好日常事务、调研筹划、人员培训等服务,形成两月一换,一年一届的长效服务灾区机制,把服务灾区重建与高校学生面向基层就业创业相结合,将志愿者活动与挂职锻炼有机结合。目前,首批10位挂职同学已赶赴绵竹市汉旺、剑南、孝德三镇,开始为期两月的挂职服务工作。

3月10日至4月1日之间,姚国超在学校里连开了3次动员会,并在3月19日复旦笔试考试之前,整理出了一份备考参考资料。

新华网香港4月10日电 香港浸会大学联合国际学院北京办事处前不久成立,意在拓宽合作办学之路。浸会大学校长吴清辉表示,到内地办学是香港高校发展的应有之路,也是香港高校扩大教育平台的最好选择。  香港《紫荆》杂志报道上述消息时说,香港与内地高校的合作由来已久,香港城市大学与中国人民大学在香港合办法学硕士课程已有10多年历史。这些年来,双方互派教师,仅在香港就培养了数百名熟悉内地法律的专业人士。  内地与香港高校的合作内容也相当广泛:香港大学与北京中医药大学合作培养中医学硕士;香港科技大学与北京科技大学在广州南沙合作成立联合研究中心;香港理工大学与西安交通大学合作,举办了三个获国家教育部认可的学位课程;香港理工大学与四川大学在成都合作成立“四川地震灾后重建支援及研究中心”;香港中文大学与清华大学、西安交大、南开大学也有不少合作办学项目。  报道说,除课程方面的合作外,北京师范大学与香港浸会大学还合办了珠海联合国际学院(简称UIC)。这个国际学院是首家香港与内地高校合办的大学。2005年9月学校开始招生。目前,学院有学生3200人,第一届学生今年9月将毕业,他们将获得学院毕业证书和香港浸会大学学士学位。  浸会大学校长吴清辉表示,到内地办学可以解决香港高校发展的瓶颈。香港的校园校舍、招生名额有限,香港的学科发展也受限制。他举例说,UIC可以因应内地需要开设相关学科,比如食品科学,UIC就有条件开设,而浸大却没有。他说,内地与香港合作办高校创造的是双赢。  去年7月内地与香港签署的CEPA补充协议五提出,要把深化教育合作作为推动粤港澳全面融合的“先行先试”重要措施之一。今年2月颁布的《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》更是明确了内地与香港高校合作的方向及目标。业内人士认为,香港高校内地合办学校的机遇期已来临,相信3年至5年后,香港高校内地办学又将是一个崭新的局面。

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“孩子是禾苗,教育是阳光。让所有禾苗都受到阳光沐浴,是我们的责任。”这是河南省夏邑县教体局局长隋永法对记者说的一句话。近年来,夏邑县根据中小学生源变化情况和学校布局调整情况,对全县中小学教师进行科学合理调整,通过互相挂职、结对帮扶等措施,积极探索“以强带弱”、“捆绑发展”等不同模式,使城乡间、校际间师资得到合理配置,教师队伍得到优化,提高了农村学校的教育质量,促进了城乡教育的均衡发展。初冬时节,当记者来到位于河南东部的夏邑县时发现,这里的农村教育别有一番景象。

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