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2009年,安徽省首次实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”,共招聘3731名特岗教师充实到19个国家扶贫开发工作重点县的1288所农村中小学一线,有效改善了农村教师队伍结构,提升了农村教师整体素质。

3月11日,校长信箱收到一封大一学生的来信,反映现在下午1点半上课时容易打瞌睡,学习效率不高。这封信一公布,很快引起了学校领导和有关部门的高度重视,校长柯炳生第一时间要求教务处进行调研。随即,教务处收集了国内外多所高校的上课时间安排情况,对农大研究生、本科生的上课情况做了详细统计和不同调整方案利弊分析。

《教育规划纲要》还将农村学前教育作为发展重点,要求“着力保证留守儿童入园”;“采取多种形式扩大农村学前教育资源,改扩建、新建幼儿园,充分利用中小学布局调整富余的校舍和教师举办幼儿园(班)”;“支持贫困地区发展学前教育”。

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[主持人]有的人不愿意去工作,我觉得可能就是他经过一定时间的打工,积累了一定的资本。还有一些大学生不愿意去找工作可能也是由于他们有这样的创业梦想。如果从创业来讲,您是我们大家学习的典范,您对于“创业者”有什么建议呢。

2004年11月,云南农行与云南35所高校签订《银校全面合作协议》时,就加上了一条“堤外损失堤内补”的内容,试图在一定程度上解决银行付出和收益不对称的问题。协议的核心是,校方应在国家助学贷款经办银行开设基本账户,从而适当弥补银行助学贷款的风险。银校合作两年来,已有14所高校在农行开设基本账户,但少数高校与农行的合作不尽如人意。

真多的考生在面对英语的时候很无奈,除了觉得英语难学就没有什么其他的感觉了。它难就难在学之前没有条理,没有正确的学习方法做前提。要做的事情还有很多,不要让畏惧成为一种负担。

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和王敬元一样,孙功利也动员了很多个人关系,逢人便讲、遇人便唠。他的朋友陈宏亮是大连诚誉会计师事务所总经理,正筹备召开行业年会,邀请孙功利参加。接到邀请,孙功利立刻驱车两小时赶往会场。孙功利回忆说:“他们让我讲讲,我一讲啊,老多事了,滔滔不绝,全场都被打动了,导师就有了。”不少创业导师表示,觉得“这小伙儿挺实在,是个干事的人,愿意跟着他真刀真枪地干一场”。

针对节后企业招聘和人才就业高峰的出现,省人才市场积极搭建就业桥梁、增加招聘场次。据了解,从2月11日到14日,省人才市场都将推出综合性人才招聘会,2月28日在杭州和平国际会展中心将举办2009年浙江省春季大型公益性人才招聘会,预计招聘规模将达到1000家。(许潇俊汪长江)

  教师是学校的第一资本,是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源,拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的教师队伍,才能办出最好的学校。  近年来,大连女子职业中专的招生计划不断增加,但是学校的毕业生仍是供不应求。学校的学生多半在二年级就能够找到满意的工作单位。今年的毕业生早已被用人单位预订一空,现在,用人单位是在二年级和一年级的学生中间招聘预订。学生受社会如此欢迎,主要得益于学校千方百计“引进优秀的人,用好现有的人,留住关键的人,培养未来的人”,坚持搭建三个平台,打造了一支师德好、业务精、知识新的教师队伍。  学习提高的平台  学校每年都为全校教师举办职业道德辅导讲座,围绕思想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施,狠抓师德建设,鼓励教师积极投身教育事业。多年来,学校坚持年年评选师德标兵,提出永远让爱洒满校园,使教师的事业心、责任感、师德水平不断提高。通过师德教育,全校教师工作热情高涨,展现出蓬勃向上的精神风貌。  同时,搭建教师专业化发展的平台,坚持“唯才是举”,千万百计创造条件,将教师送上个人发展的快车道,学校通过“名师工程”、“青蓝工程”,在全校开展“骨干教师”、“首席教师”、“新秀教师”评选活动;通过实施专家引领导航,学术研讨促动,外派研读进修,校本发展培训等策略,培养德业双馨的教师队伍,让他们走“双师型”路子,在学科前沿中占领制高点。通过这些措施,大大加强了对中青年骨干教师的培养力度。学校形成了尊重人才,人才乐于奉献的局面,真正使人才能引进来、留得住、用得上、干得好。一个适合人才成长的环境已形成良性循环,为发展职业教育奠定了坚实的基础。  施展才华的平台  学校在人事制度管理上实行全员聘任制,“就地取材,优化组合”,让教育资源得到最大化的利用和开发,为教师提供施展才华的平台。学校的产品不是学生,而是提供优质的教育服务。真正的教育不但要诉诸理性的科学性,还要有打动学生心灵、诉诸情感教育的艺术性。学校确立因材施教、因性施教的教育理念,制定了现代职业女性人才培养方案,根据学生的专业性质进行准确合理的定位。进而,鼓励教师转变角色,研究教学方法,注重学生的个性发展,注重学生的特长培养,倡导情感教育,注重心理健康。强调社会公德、个人行为习惯的养成教育,让学生沐浴在人性的光辉里。  学校抓好教科研工作,开展教学调研,精心确定教研课题,培养教师创新精神,提高教学科研能力,促进教育质量的提高。通过强化教师责任意识,树立先进的教育理念,教师从重视学历教育变为重视学力教育,在学生的技能操作上,加大改革力度,通过课外活动和见习等形式强化专业技能;从育才为本变为育人为本,把职业道德和就业指导作为每个学生的必修课,通过敬业意识、责任意识的教化,引导学生先做好人,然后再去把事做好,着重培养学生的创新精神和实践能力。  体验成就的平台  学校坚持“教是为了不用教”的教学目的观,“让学生学会更要让学生会学”的教学功能观,“只有不会教的教师没有学不会的学生”的学生观,教师把专业技能和素质培养结合起来,把传授知识和能力培养结合起来,把教学与科研结合起来,不断探索“教为不教”的新途径。学校贴近市场,以需求引导办学,多方位寻求与行业、企业之间的结合点,随时分析研究社会对职业女性人才的需求,调整教学计划和课时比例,不拘成规。如今,学生从被动学习转变为主动学习,接受性学习转变为研究性学习,个体学习转变为合作学习。因而,她们走上工作岗位后,凭借扎实的基本功和较强的操作能力,得到社会各界的普遍关注与好评。  《中国教育报》2006年5月11日第3版

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  根据中德两国关于相互承认高等教育等值的协定,两国学生须在本国内取得高校入学资格方可申请赴对方高校学习。关于“中国高中学生能直接进入德高校学习”的说法纯属虚假宣传。随着德国签证政策的调整,我中学生赴德就读中学一般只能取得有效期为一年的签证,因而难以在德完成中学学习,并取得到高校学习的资格。为此,对“通过赴德上中学可以进入大学学习”的宣传应持谨慎态度。

至于问她累不累,她说:“孩子更辛苦。”每天早上都是连拖带拉把她从床上拽起来,逼她上学。很多住得远的,早上5时就要起床。

本着“平凡而伟大、平常而感人”的原则,评选活动的候选对象,应为近年来媒体广泛报道、社会广泛关注、产生重要影响的中小学、幼儿园、特殊教育学校优秀师生,以及关心、重视、支持基础教育的社会各界人士。十大人物应是为推动基础教育事业改革和发展做出突出贡献的杰出人物,或是在平凡岗位上奉献江苏基础教育、创造非凡业绩的普通民众。(陈晓春)

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