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成都市青羊区是一方孕育了中华千年文明的宝地。在历史的长河中,金沙繁盛,司马抚琴,杜甫放歌,文翁倡教……青羊区教育局将这些传统文化的宝贵资源转化为现代教育的宝贵资源。于是,这里诞生了一批特色学校,成为青羊区“传统文化进校园”的领头羊。  2009年5月12日,金沙小学20余名学生在震后一周年的日子里,走进金沙遗址博物馆担任小讲解员。当天籁般的童音,把太阳神鸟金箔、金面具、玉琮等精美文物的来龙去脉呈现在观众面前时,观众无不为之动容。一位老人激动地说:千年的古蜀文明有了传承者!  金沙小学和金沙遗址博物馆相比邻。地理的优势使博物馆成了金沙小学的第二课堂:爱国爱乡的思想品德课、学做小小解说员的社会实践课、作文课、历史课、美术课……在这里都能找到丰富的资源。学校各年级学生经常到博物馆来上课,还聘请博物馆资深讲解员做学校的辅导员。在博物馆的帮助指导下,学校成立了课题组,编写了金沙小学1—6年级的校本课程《金沙探秘》。现在,金沙小学一年级学生至少可以解说2件金沙文物;而中高年级学生普遍可以讲解5件以上,还可以讲出五六个金沙古蜀时代的故事。先人的勤劳和智慧,让今天金沙小学的孩子们深感作为金沙后人的自豪。  走进紧邻杜甫草堂旁边的草堂小学,诗风文韵迎面扑来。,小石径的青砖上刻着诗,走廊里、教室里挂着诗,孩子们的手工作品中镶着诗……一个卫生间被孩子们起名叫“一上间”。问其所以?他们告诉记者:“欧阳修说,读书有三上,马上、枕上、厕上。我们的卫生间不正是其中之‘一上’吗?”  在草堂小学,每个班都有诗社,每个年级都出诗集。节假日,草堂小学的学生在杜甫草堂为游客们吟诵杜甫的诗歌,他们还把翻译成英文的杜诗给外国朋友朗诵;六年级学生张纯菁创作的诗《小小的生命》,被选入央视2009《新年新诗会》……  在巴蜀历史上,“李冰治水,文翁倡教”的故事代代相传。“至今巴蜀好文雅,文翁之教化也”——班固把他对这位教育家的敬仰刻在《汉书》之中。今天的文翁实验学校就坐落于锦官西出,文翁传人世居之乡——文家场,他们在国学启蒙教育中最早形成了一套成熟的制度特色:每周一节经典诵读课,以《三字经》《弟子规》《论语》和自编的《经典诵读选编》为教材;每周一节国学兴趣活动课,学习琴、棋、书、画;学校的“仰行国学工作室”负责教师培训、编写教材;“国学小书院”是学生中的“国学研究班”;校园广播站“子午书简”栏目每天播一则传统美德小故事,校园铃声是一曲古典音乐,跳皮筋的歌谣是《三字经》,伴随课间操的口令是《弟子规》……经过经验交流,这些经验已成为青羊各个中小学普遍的做法,并在各校得到了创造性的发挥。  此外,青羊区试验中学的“正己台”“诚信书架”“诚信考试”“诚信随笔集”,着力培养学生修身正己,诚信自律;清波小学以“国学讲坛”为平台,推动师生的经典学习;胜西小学启动了《小学阶段实施传统文化教育内容与形式研究》的课题……青羊区的中小学因地制宜地形成了各自学习优秀传统文化的特色。。经典指导在大灾中学习大爱  在“512”大地震中,传统文化中“忧国忧民”“大仁大爱”的教育,使青羊区师生和灾区人民休戚与共。大量救灾物资和师生们创作的诗、画和慰问信从各个学校送往灾区。  草堂小学五年级的肖越豪同学画了一幅《为了孩子的生命》的国画,并与老师一起制成明信片,寄给胡锦涛爷爷、温家宝爷爷,寄给了抗震救灾的解放军及作出贡献的志愿者们。温家宝总理在出访俄罗斯时将明信片亲手交给了俄罗斯总统梅德韦杰夫。梅德韦杰夫通过俄驻华使馆转达了谢意。  大地震后,由于文翁实验学校的校舍成了危房。学生只能在家自习。这可急坏了帅倬臆同学。当她得知复课时间无法确定时,焦急地在电话中对老师说:“我们不能去上课怎么为灾区捐款?我们可以等几天复课,可灾区的孩子没吃没穿没地方住,他们不能等啊!要不我们在校门外捐款吧。”在老师的指点下,她和其他同学跑去社区捐了款。打开帅倬臆同学的笔记,人们看到,在学期初制定学习目标的时候,她对于“仁”是这么要求自己的:“善良,关心他人,急他人所急,想他人所想。”在地震来临的时候,她用自己的言行很好地诠释了“仁”的含义。  在抗震救灾的日子里,青羊区有一批像金沙小学杨言同学这样的“留守儿童”。当时杨言的父母带领公司员工赶赴灾区救灾,过惯优越生活,才一年级的小杨言,脖子上挂着钥匙,在余震不断的情况下,独自到外婆家过了好些天。后来小杨言还跟着父母一起去灾区为小朋友发送衣物食品。这些事迹后来都成了学校进行“仁爱”教育的素材。办好一所学校,带动一方文明  年初的一个周末,青羊区苏坡街道“清波社区新市民学校”,传出朗朗书声。100多位清波区市民和50多名清波小学的师生在这里共同学习传统经典和书法,正式拉开了青羊区“国学教育进社区”系列活动的序幕。为了避免学校教育被社会负面环境所抵消从而出现“5+2=0”的问题,青羊区让“传统文化进校园”与“传统文化进社区”并举,并把学校作为推动社区开展“传统文化教育”的主力军。  金沙小学收集传统文化中的经典故事编成小话剧到社区演出,让故事中的哲理和美德浸润社区居民的精神世界;全校各班每天早上用半小时轮流在校门口高声朗读国学经典,吸引了不少社区居民驻足静听。  文翁试验学校在社区办起了周末国学公益讲堂,延请名师前来讲学,“易经与人生”“古典民乐欣赏”“《论语》初探”……极大地吸引了泡在麻将桌边和茶馆里的居民,居民们听后纷纷表示“与国学经典相识恨晚”。  位于城乡结合部的西区试验小学,周围三个社区居住的都是“农转非”的“新市民”。学校举办“小手拉大手”的经典学习推广活动,鼓励学生和家长一起读书,让传统文化教育在孩子身上产生的积极影响潜移默化地影响家长。现在,家长中讲文明礼仪的多了,讲粗话的少了;衣着整洁的多了,不讲卫生的少了;头脑中规则意识多了,违反交通规则的少了。学校为推进社区文明建设作出了贡献,受到社区领导和居民的赞扬。(本报记者 宋晓梦)

蒋笃运表示,我省要在新的起点上奋进,落实四大任务:一是促进义务教育均衡化发展,全面提高义务教育普及水平和保障能力,解决好中小学择校和大班额问题、学前教育“入园难”问题、家庭困难学生上学问题。二是要打好职业教育攻坚战,推动职业教育向规模化、集团化、品牌化发展。三是努力提高高等教育质量,加快高水平大学建设步伐,立足河南人口大省、农业大省、新兴工业大省和文化大省的基本省情,培养适应经济社会发展需要的高层次创新人才。四是围绕“人向何处去”的问题,积极构建学习型社会,实现人人皆学、处处可学、时时能学的目标。

2009年超过10万名大学生携笔从戎,而在2001年大学生入伍的只有2000人,9年来大学生入伍总量扩大了近60倍。

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妹妹凯迪日耶则显得更活泼、外向一些。“我还喜欢剪头发,就是发型设计。”凯迪日耶一边听着姐姐的谈话,一边还积极地补充。“姐姐还喜欢服装设计、做蛋糕。”说起自己的爱好、兴趣,姐妹俩都滔滔不绝。她们认为,成长中要学习的并不只是书本上的知识,日常生活中其他方面的技能同样需要学习,要让自己全面发展。

武汉科技大学亚洲医学中心由武汉科技大学医学院与亚洲心脏病医院30日合作成立。中华医学会胸心血管学会主任委员朱晓东院士出任中心主任。朱晓东介绍说,目前我国医学院校培养的硕士、博士生科研能力较强,而临床能力相对较弱。试验班培养的是高端医学精英人才,其临床技能将大大增加。

(责任编辑 高伟山)

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天彭中学校长阳建均对记者说:“突然这么多灾区群众涌入学校,每天的吃喝全要管,学校食堂工作人员严重短缺。一些老师和学校家属便主动来到食堂帮忙,跟着一起下厨。老师当厨师用,这在我们学校可是件新鲜事!”

第一,内容独创、形式独创的好散文,具有不可教性。“文学性散文”是作者自发、自为、自创的,谓之“创作”;要内容独创、形式独创,作者只可自遇而不能他求。换句话说,让学生写出“好散文”,语文教师只能起到“催生”的作用---“情境作文”,“丰富学生的生活”,提倡“个性写作”、“创意表达”、“生命作文”,等等,其实都是“催生”的办法。

  北京考试报报道四川地震灾区的150名本科学生,将到纽约州立大学的22所分校学习一年。这些学生大多来自地震中心---汶川附近的40个县,分别在四川大学、西南财经大学等13所高校就读。来自四川大学的姜藜藜说,汶川特大地震给四川带来了巨大的灾害,但灾难不会把四川人民压垮,自己也会在美国刻苦学习,将来用自己的全部青春与智慧为家乡的建设作出贡献。

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  因沉迷于网络游戏而荒废学业,已成为近年来高校学生退学的主要原因之一,并有逐年上升的趋势。记者在对浙江大学教师、学生和家长进行调查和采访时,他们都认为,大一新生正在进行角色转换,自理、自制能力还不够,学校的提醒很温馨,很有针对性,也是适当的。另外,提醒新生入学之初不购买电脑这样的“贵重物品”,不仅能减轻家长的经济负担,还能培养学生的节约意识,减少学生之间互相攀比的心理,对他们的人格塑造与健康成长具有非常积极的意义。

那个时虽不理解“生命有时多么需要孤独一下”的道理,不过只是一种愿望,便时常以书本为伴,一卷在手,仿佛与良师益友避开着尘世的喧嚣,独处一隅,倾心相谈。或黎明,或午后,或子夜,时无定时。书,自然是值得一读的书。天文、地理、历史、法律,或者社会学、哲学、论理学等等不一而足,凡是读到了的书,都会用心去读,用心体味,也间或被人误解,以为不懂生活,甚至迂腐之至。全然不在心上,随他们去了。乐子是自己找的,有人分享当然更好,无人欣赏便直当自娱其乐罢了。乐在其中,当然是趣味无穷了。

7、关于作息。每天保持清醒的头脑,高效的学习,乐观的心态,比你夜夜通宵管用的多。其实每天能保持8个小时的学习时间已经非常足够了,当然前提是每个小时你都在全神贯注地学习,每个人兴奋点不一样。总之,你觉得什么时间你最兴奋最看得进书你就好好把握住那个时段,一分一秒都不要浪费,反之,如果某个时间,你怎么也看不进书,那就不要强迫自己了,开开心心地去放松一下,一张一弛,方为文武之道。

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3、报考高中起点专科的考生应具有高中毕业文化程度;报考专科起点升本科(以下简称专升本)的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科或专科以上毕业证书的人员。成人高校的专科应届毕业生(指2010年春季入学报到时能取得专科毕业证书),可以报考我校专科起点升本科的各有关专业。报名时需交验经广东省招生委员会核准的高等学校新生录取名册复印件及学校出具的各科成绩(每科具体分数)合格的证明;参加自学考试各科考试成绩合格,符合毕业条件,但未领取毕业证书的自学考试毕业生必须交验省自考委出具的各科成绩合格的证明。

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